日前，教育部印发通知，部署实施高校学生就业能力提升“双千”计划，推动全国范围内开设1000个“微专业”（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程。教育部有关司局负责人介绍，“双千”计划以促就业为目标，立足推动高等教育人才培养供需适配，帮助学生补齐知识和技能结构短板，助力毕业生在离校前迅速提升就业能力，促进高质量充分就业。（据新华社3月17日报道）

高校毕业生就业是民生大事。近年来，我国高校毕业生人数持续增长，但部分传统专业课程设置陈旧，一定程度上落后于科技变革和产业发展，导致高校人才供给与社会需求脱节。部署实施高校学生就业能力提升“双千”计划，正是做好就业服务工作、破解结构性就业矛盾的重要一步。

为了让学生所学更好地满足实际需求，高校应当主动对接新兴产业和前沿技术发展，更新学科教育内容与模式。“双千”计划提出要结合实际需要开设多种类型的“微专业”，可以有效帮助学生补齐知识和技能结构短板，提升他们在就业市场中的竞争力。持续加强师资队伍力量，建立更加灵活的学习制度，在推进“微专业”建设上持续发力，高校就能为培养国家和社会需要的人才打下良好基础。

“双千”计划的落地与推进，离不开校企之间的深度合作。高校作为实施“双千”计划的责任主体，应当广泛汇聚培训资源，紧密结合当前就业市场用人需求，为学生提供基本素质提升、专业技能训练、人工智能应用等职业能力培训课程，助力毕业生更好就业。企业则应抓住这个与高校深度合作、共同培养高素质人才的机遇，拓展一批学生实习岗位，为“双千”计划落地提供助力，也为自身发展积累更多人才储备。

随着经济社会的发展，以及数智技术在社会领域的全面渗透，大量新兴职业与岗位不断涌现，对劳动者的知识和技能素质都提出了更高要求。用好“双千”计划补齐就业短板，必将帮助高校毕业生实现高质量充分就业，激活他们的创新创造活力。