“家访未必一定要入户——家访的‘家’，应该是家长，而不是家庭。”

□本报评论员 赵志疆

新学期刚刚开始，老师入户家访频频引发热议。

近日，上海有中小学教师表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门家访，话题“班主任寒假家访遭各种理由拒绝”随之登上各大平台热搜榜。无独有偶，浙江有家长在网上发起“是否喜欢教师入户家访”的调查，三天时间就有6200多名网友参与。其中，5300多人投给了“不喜欢”，占比高达85.5%。

家访曾经是密切家校关系的重要方式，为什么现在却越来越遭人“嫌弃”？来自家长的一个高赞评论颇具代表性：微信群随时可以沟通，何必劳师动众上门家访？

从家长的角度看，现代通信方式丰富多样，老师如果真的有心了解学生和家长的情况，随时都可以进行线上沟通，完全没必要登门拜访。毕竟，接待老师家访也是需要花费时间和精力的。更何况，大家越来越看重家庭和个人隐私，难免会有人不愿意被搅扰。

实际上，对于老师来说，家访也是一个劳神费力的苦差事。过去，人们的活动半径普遍较小，学校班级人数也不多，老师家访相对容易实现。但现在，城市规模越来越大，班级学生越来越多，老师要想对班级的每一个学生进行家访，着实不容易。因此，如果征集老师关于入户家访的看法，反对的声音恐怕不会比家长少。

老师压力大，家长不领情，入户家访为什么非做不可？谈到这个问题，就不得不提到一些形式大于内容的家访：客套寒暄、拍照填表，当入户家访成为例行公事，难免令老师和家长双方都感到身心俱疲。某些学校执着于此，与其说是促进家校沟通，不如说是追求一种凌空蹈虚的仪式感：入户家访作为一种“传统”，应该而且必须予以保留。家长最担心的莫过于这样一种情形：老师虽然完成了“入户”，但真正的家访却并没有进行。

家访未必一定要入户——家访的“家”，应该是家长，而不是家庭。其中真正的核心在于“访”——如果有心去“访”，就不妨事先征求家长的意见，既可以由老师走进家庭，也可以请家长走进学校，何必一厢情愿“一刀切”？

尽管通信方式高度发达，但是从家校沟通的效率来看，“键对键”肯定不如“面对面”。为人父母，大都希望能增进家校互动，共同形成教育合力。在此过程中，老师家访不妨多在“访”上下功夫，不应该只是盯着“家”做文章。毕竟，沟通的关键是提高效率，没必要拘泥于某种形式。